Adriana Lourenço
terça-feira, 14 de maio de 2013
Projeto: Diário Digital
DIÁRIO
DIGITAL
Professora:
Adriana Flávia de Martins e Lourenço
Escola:
CEM Profª Neyde Tonanni Marão
Disciplinas:
Língua Portuguesa /História / Geografia
Turma:
4º Ano “C”
Duração:
4 meses
INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA
A escola CEM Professora Neyde
Tonanni Marão é uma escola da Rede Municipal de Ensino e está localizada em um
dos bairros de periferia da cidade de Votuporanga, interior de São Paulo. Atende
à 370 alunos do Ensino Fundamental de 9 anos, sendo 8 salas no período da manhã
e 7 salas no período da tarde.
O bairro em que a referida escola
está inserida ainda possui favelas e seus moradores são de baixa renda,
atendidos e beneficiados pelas bolsas do Governo.
As famílias que constituem o
alicerce das crianças que frequentam esta escola não concluíram seus estudos ou
ainda são analfabetas. Exercem as mais variadas formas de emprego para
garantirem o sustento próprio e de seus dependentes.
Trabalho
nesta escola desde 2008 e atualmente assumi um dos 4º anos, ministrando aulas
de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia.
Na
minha sala de aula os alunos se encontram em vários níveis de aprendizado,
tendo os que realmente acompanham o conteúdo da série correspondente, até
alguns que ainda estão iniciando a escrita de palavras.
Devido
a esta variedade nos níveis de desenvolvimento é que escolhi este projeto com o
intuito de incentivá-los a escrever palavras e a produzir textos, porque quando
o aluno lê e escreve bem, ele adquire os requisitos necessários para ter
sucesso em qualquer disciplina escolar.
OBJETIVO
GERAL
Trabalhar a leitura e a escrita de
maneira prática.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
·
Desenvolver a criatividade na escrita;
·
Ampliar o vocabulário;
·
Produzir textos simples mas coerentes.
RESULTADOS
ESPERADOS
Quando
se escreve para o professor o aluno já antecipa a ideia de avaliação. Ao
escrever para si mesmo o aluno se sente mais a vontade e o produto final será
mais eficaz., sendo assim, espera-se que os alunos se envolvam com as
atividades propostas, ampliando seu vocabulário e dominando a forma culta de
escrita.
Que
os alunos percebam que é possível aprender a ler e a escrever de maneira
criativa, lúdica e prazeirosa.
DESENVOLVIMENTO
DO PROJETO
O projeto trata de produções de textos, utilizando a
ferramenta K_WORD disponível no netbook.
AÇÕES
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RECURSOS
TECNOLÓGICOS
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PRAZOS
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1.) Distribuir os netbooks para cada aluno.
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1.) Netbook
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1.) 15 minutos
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2.) Os alunos deverão abrir digitação de texto.
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2.) K-WORD
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2.) 5 minutos
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3.)
Orientar os alunos para escreverem (usando as regras do gênero “diário”)
resumidamente, os fatos importantes do dia anterior.
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3.) K-WORD
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3.) 20 minutos
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4.) Incentivar os alunos a escreverem mesmo que
precisem da ajuda da professora ou de um colega.
|
4.) Digitar os fatos relevantes
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4.) No decorrer do processo
|
OBS: Toda esta rotina será repetida durante dois
meses em 1 h/a de Língua Portuguesa por dia.
O
professor deve ficar atento às características comuns das crianças nesta faixa
etária, tendo sempre aquela visão que eles estão em processo de formação.
Depois
de repetida a rotina do diário, os textos deverão ser corrigidos, imprimidos, encadernados
e expostos para a escola:
AÇÕES
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RECURSOS
TECNOLÓGICOS
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PRAZOS
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1.) Correção.
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1.) Professora
|
1.) 1 mês
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2.) Impressão dos trabalhos realizados pelos
alunos.
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2.) Impressora
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2.) 15 dias
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3.) Encadernação.
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3.) Encadernadora
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3.) 10 dias
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4.) Exposição dos trabalhos.
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4.) Os trabalhos finalizados
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4.) 5 dias
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AVALIAÇÃO
Será no decorrer do processo, considerando a evolução que o aluno
apresentar na leitura e na escrita.
terça-feira, 29 de novembro de 2011
Animais em risco de extinção
1. Nome do cursista: Adriana Flávia de Martins e Lourenço
2.Identificação do local
Nome da escola: CEM Profª Neyde Tonanni Marão
Série: 4º ano
Número de alunos: 23
Número de professores: 2 (o da classe e de educação física)
Áreas de conhecimentos: Língua Portuguesa, Artes, Ciências e Educação Física
Outros participantes envolvidos: Direção e coordenação
3. Título do projeto: Nossos escritores
4.Características do Projeto: Interdisciplinar
5. Descrição geral
Este projeto permite diagnosticar as dificuldades de aprendizagem ortográfica, bem como a sua correção.
Desenvolve múltiplas habilidades e competências no educando como: o domínio da norma culta de escrita, tomada de decisões, seleção, organização, sequência e estrutura textual.
Avalia o conteúdo trabalhado.
6. Tecnologias utilizadas: Netbook do projeto UCA
7. Comentários
Cada aluno deverá montar um cenário sobre o tema: animais em perigo de extinção, utilizando a ferramenta TUX PAINT do seu netbook.
Em seguida, utilizando a ferramenta PROCESSADOR DE TEXTO, também do netbook, ele deverá criar um texto informativo contendo dados estudados na apostila.
Cada aluno deverá ler sua criação para os colegas da classe e será feita uma votação para escolher o melhor texto que posteriormente será apresentado no Momento Cívico.
O professor fará acompanhamento, bem como, orientações constantes.
2.Identificação do local
Nome da escola: CEM Profª Neyde Tonanni Marão
Série: 4º ano
Número de alunos: 23
Número de professores: 2 (o da classe e de educação física)
Áreas de conhecimentos: Língua Portuguesa, Artes, Ciências e Educação Física
Outros participantes envolvidos: Direção e coordenação
3. Título do projeto: Nossos escritores
4.Características do Projeto: Interdisciplinar
5. Descrição geral
Este projeto permite diagnosticar as dificuldades de aprendizagem ortográfica, bem como a sua correção.
Desenvolve múltiplas habilidades e competências no educando como: o domínio da norma culta de escrita, tomada de decisões, seleção, organização, sequência e estrutura textual.
Avalia o conteúdo trabalhado.
6. Tecnologias utilizadas: Netbook do projeto UCA
7. Comentários
Cada aluno deverá montar um cenário sobre o tema: animais em perigo de extinção, utilizando a ferramenta TUX PAINT do seu netbook.
Em seguida, utilizando a ferramenta PROCESSADOR DE TEXTO, também do netbook, ele deverá criar um texto informativo contendo dados estudados na apostila.
Cada aluno deverá ler sua criação para os colegas da classe e será feita uma votação para escolher o melhor texto que posteriormente será apresentado no Momento Cívico.
O professor fará acompanhamento, bem como, orientações constantes.
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